Apprentissage par problèmes

contribuant à l'amélioration de la formation traditionnelle des élèves-ingénieurs (cours, travaux pratiques et stages) en expérimentant la méthode dite de l'apprentissage par problèmes (APP). Ces dernières années, le profil des étudiants recrutés en écoles d'ingénieurs a changé. De même, les attentes des milieux professionnels vis-à-vis des ingénieurs diplômés ont évolué. C'est pourquoi Grenoble INP-Pagora a mis en place l'apprentissage par problèmes. Ce dispositif pédagogique complexe permet à l'étudiant (apprenant) d'être véritablement acteur de sa formation en s'inscrivant dans un contexte plus proche de la réalité du monde industriel.

Ils font par eux-mêmes l'apprentissage des connaissances théoriques et fondamentales et mettent en pratique les compétences nécessaires à la résolution du problème. Recherche d'informations, acquisition de savoirs, choix des orientations, gestion du travail en équipe,... au cours de ses différentes étapes, la démarche de l'APP favorise tout autant le travail personnel, l'autonomie et l'auto-motivation des apprenants que leur comportement en équipe et leur engagement pour le travail collectif.

Il détermine les objectifs de l'apprentissage par problèmes, soutient les apprenants dans leurs choix, arbitre leur dynamique de groupe et s'assure de leurs acquis.
Formée à l'Université Catholique de Louvain en 2009, une quinzaine d'enseignants met en œuvre cette méthode APP à Grenoble INP-Pagora. Le dispositif est étendu aux trois années du cursus ingénieur ainsi qu'aux différentes options. Il est constitué à ce jour de plus d'une quinzaine d'APP, représentant environ 300 heures d'enseignement.